Il corso è rivolto a professionisti che lavorano con i bambini nell’ambito di una relazione educativa: insegnanti di Asilo Nido, Scuola dell’Infanzia, Scuola Elementare, Educatori ed altri operatori di laboratori, ludoteche, centri gioco, ecc.

Il corso ha le seguenti finalità:
- formare i professionisti dell’educazione ad una nuova prospettiva sullo sviluppo del bambino, nella quale il corpo, l’azione e il movimento acquistano un nuovo significato.
- formare ad una competenza professionale in Pratica Psicomotoria in campo educativo e preventivo.

- Conoscere in modo approfondito i principi della Pratica Psicomotoria
- acquisire la capacità di prendere in carico un gruppo di bambini, di progettare e condurre un intervento di Pratica Psicomotoria Educativa
- conoscere le tappe dello sviluppo psicomotorio del bambino
- acquisire strumenti e modalità di osservazione del bambino
- acquisire o affinare le capacità di relazione in campo educativo
- sviluppare la capacità di comprensione delle problematiche relazionali e cognitive di bambini in difficoltà nel loro processo di sviluppo
- acquisire strumenti di lettura delle relazioni che si sviluppano all’interno di un gruppo di bambini
- acquisire capacità di gestire le relazioni con le famiglie e la scuola
- acquisire strumenti per lavorare in équipe

Il corso si articola su tre aree di formazione: teorica, pratica e personale, tra loro interagenti.

Area di formazione teorica
E’ costituita da lezioni e seminari su temi specifici, lavori di gruppo, scambio di esperienze portate dai partecipanti.

Contenuti dell’area teorica:
- Storia della Psicomotricità
- I principi teorici, la pedagogia, la metodologia della Pratica Psicomotoria: lo sviluppo del bambino dalle prime percezioni corporee allo sviluppo della capacità di elaborare il pensiero simbolico, i fantasmi sensomotori, le angosce arcaiche, i processi di rassicurazione profonda, i concetti di azione, interazione, trasformazione, i processi di simbolizzazione e decentrazione
- Lo sviluppo psicomotorio del bambino: lo sviluppo neuromotorio, cognitivo e affettivo
- Patologie dello sviluppo psicomotorio del bambino
- Il gioco del bambino nelle diverse età di sviluppo: giochi sensomotori, di rassicurazione profonda, giochi simbolici e attività di rappresentazione

Area di formazione personale
E’ organizzata per stage distribuiti sull’arco dell’anno, composti da sessioni di lavoro che comprendono momenti di vissuto, di rappresentazione e di verbalizzazione.
La metodologia prevede una gradualità di proposte che si attua in uno spazio di sicurezza, nel rispetto delle persone e delle loro possibilità. Questa area infatti prevede la disponibilità dei partecipanti a “mettersi in gioco” in un percorso personale di esperienza finalizzato a una migliore conoscenza di sé e delle proprie risonanze tonico-emozionali.

Obiettivi della formazione personale:
- Prendere contatto e lasciare emergere la propria espressività globale e spontanea
- Fare esperienza del corpo come mezzo di espressione e relazione
- Favorire l’ascolto di sé e l’espressione delle proprie emozioni, sentimenti e pensieri
- Approfondire la conoscenza di sé e di sé nella relazione con l’altro
- Favorire l’ascolto empatico e la conoscenza dell’altro anche attraverso le risonanze tonico-emozionali
- Acquisire e integrare in se stessi un sistema di atteggiamenti necessario nella relazione con i bambini, atteggiamenti come empatia, capacità di ascolto, di accoglienza che offrano sicurezza e contenimento.

Area di formazione pratica
E’ prevalentemente costituita da esperienze pratiche e da incontri di elaborazione teorica delle esperienze.
Poiché l’obiettivo è quello di formare i partecipanti a svolgere autonomamente delle sedute di Pratica Psicomotoria a livello educativo, si propone un percorso graduale che, a partire dall’osservazione dell’espressività motoria del bambino, dall’osservazione e dall’analisi di sedute, arrivi alla programmazione e alla conduzione di sedute con i bambini.

Contenuti:
- L’osservazione dell’espressività motoria del bambino in situazioni di gioco spontaneo e durante le sedute di Pratica Psicomotoria
- Il senso delle produzioni simboliche del bambino
- I parametri dell’osservazione in Pratica Psicomotoria
- Il setting della Pratica Psicomotoria Educativa dalla progettazione all’attuazione delle sedute
- L’atteggiamento relazionale dello specialista in Pratica Psicomotoria

TIROCINIO: Le osservazioni e gli interventi in co-conduzione con Psicomotricisti esperti verranno svolti presso Asili Nido, Scuole dell’Infanzia, Scuole Elementari e presso Centri di Pratica Psicomotoria in date e orari da definire.
Nella seconda parte del primo anno di corso è prevista l’osservazione di sedute di Pratica Psicomotoria condotte da psicomotricisti, a cadenza settimanale.
Nel secondo anno di corso è prevista la co – conduzione di un ciclo di sedute (10 – 12) di Pratica Psicomotoria Educativa con uno psicomotricista, a cadenza settimanale.

Responsabile del corso: Mara Tagliavini

Equipe di formazione
Mara Tagliavini – Formatrice ASEFOP e psicomotricista
Franca Giovanardi – Formatrice ASEFOP e psicomotricista
Marisa Giay – formatrice ASEFOP, psicologa e psicomotricista
Michela Focacci – Psicomotricista e formatrice

Altri docenti
Giancarlo Carapezzi – Neuropsichiatra Infantile
Margherita Soriani - Psicomotricista
Ruggero Toni – Pedagogista
Altri Psicomotricisti specializzati in pratica psicomotoria

il corso è biennale per un totale di 460 ore ( 230 per ogni anno ) e si svolge su uno o due fine settimana al mese. I seminari e gli stage seguiranno il seguente orario: sabato ore 9 – 17; domenica ore 9 - 13
Inizio del corso: febbraio 2010.

il corso si svolge nella sede dell’Associazione PERCORSI, via Francesca E. De Giovanni 16/A e 22/E – Bologna

Condizioni di ammissione: per essere ammessi al corso è necessario presentare il curriculum vitae completo di foto tessera e sostenere un colloquio.

Condizioni di frequenza, valutazione e attestazione finale: per ottenere l’attestato finale è necessario:
- partecipare almeno all’80% delle attività di ogni area di formazione
- presentare l’elaborato richiesto e sostenere un colloquio alla fine del primo anno
- presentare l’elaborato finale e sostenere un colloquio alla fine del secondo anno
- ricevere, alla fine di ogni anno, una valutazione positiva da parte dell’équipe di formazione
- essere in regola con il pagamento della quota di frequenza.

Per informazioni scrivere a: percorsi@percorsipsicomotori.org o telefonare allo
051. 855 4063 (Sede Percorsi) oppure a Tagliavini 347.54.21.339 o Giovanardi 338.466.18.77